“6.1”

盼望着，盼望着，又到了一年一度的六一儿童节！

“儿童节快乐”，相比于其它的节日祝福，这更像一个标配词组，孩子似乎就是与快乐联系在一起的。但现在的孩子到底快不快乐，或者他们快乐的方式到底是怎样的，这已经成为一个社会问题，引发大人们的探讨，也引发着家长们的焦虑。我们应该给孩子怎样的教育，怎么令孩子健康聪慧、福智具足？你的迷茫与疑惑或许能在这里得到一些解答……

童

ChildrensDay

趣

欢

度

六

一

根是健康的，花才能绽放

现在患躁郁症和抑郁症的孩子并不鲜见，

这值得每一位身为父母的我们认真思考，

父母作为孩子人生路上的第一任老师，

通常会煞费苦心，

尽己所能的给孩子最优质的教育，

但往往会忽略孩子精神层面的需求，

忽略什么就会发生什么，

哪里有缺陷哪里就会呈现出相应的后果。

因为随着孩子生理和心理的成熟，

对生命未知领域的好奇和探索会日益强烈，

如果灵性层面没有得到及时开发与引导，

非常容易因精神压抑而出现问题。

对孩子的教育重点更应该在“人”本身，

而不只是考试和分数。

欢

度

六

一

“成功”的表相是利的差异，

实际是福德的差距

以“利”当前，

凡事成王败寇，

在别人争利的时候，

要教会孩子养德，

地低成海、人低成王，

心量大一分，福报就大一分。

一个人养其德，

反过来德也滋养了他的生命。

教小孩去争，

即便争到利益也不可能长久，

因为不依德行得到的利益，

来得快，去得更快。

长久的利益求不来、争不来，

福德具足自会来。

今天世界上拥有最多财富的名人，

往往都是道德的标杆，

福德具足才能轻松拥有财富。

欢

度

六

一

善的本能转为理性的坚持

古人讲“仁者，人也”

恻隐之心既是天性，

天性是一个人的本能状态，

人有善的一面，

也是有自私自利贪的一面，

父母应当把孩子人性中善的本能状态

固化、肯定和延展，

逐渐把善的本能升华成理性的坚持。

增加圣贤教育，

将文以载道作为价值尺度，

将仁爱孝悌、重义轻利作为理想人格，

使孩子具备对核心价值观的深入认知。

欢

度

六

一

培养孩子的慈悯之心

爱护动物，戒杀放生，

这对社会是长养一种和谐之气，

对孩子而言，

是从小培养他对万物的慈悯之心。

对哪怕一只蚂蚁都能生起悲悯和恻隐，

这就是君子之心、圣贤之心。

爱护每一个生命，

他身上就会有贵族气息，

这是一种福报，是一种能量场。

当我们和孩子用智慧、

慈悲的眼光看待世界时，

这个世界就充满了阳光。

那时候做人真的会觉得很享受，

叫法喜充满，

法喜才是生命真正的快乐。

欢

度

六

一

父母戒恶修善，以身作则

六神无主，没有自控力，

缺乏恒心、爱心、孝心、感恩心，

孩子身心方面的这些表现

其实跟传统文化的缺失有很大关系。

没有圣贤之道的熏染，

生命就会失去主心骨，

快乐又从何生起？

对孩子的心灵世界要懂得